政策背景：全国教育工作会议提出实施国家教育数字化战略行动。我国信息化教育从“多媒体教育”1.0时代，到“网络教育”2.0时代，再到“互联网+教育”3.0时代，以及现阶段“以互联网、大数据和Al技术等与教育深度融合”的4.0时代。信息化教育4.0时代背景下，将科技与教育全面结合的智慧教育，将成为我国教育行业未来发展的主旋律。《中国教育现代化2035》指出，推进教育现代化要注重终身学习理念的建立，要加快信息化时代教育变革，利用现代化技术创新教育服务业态，形成充满活力、富有效率，有利于教育高质量发展的教育机制。
社会背景：数字化技术迅猛发展，深刻改变了社会人才需求和教育形态。智能环境不仅改变了教与学的方式，而且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态。但乡村学校因缺乏完善的教学设施和优质的教学资源，在数字化教育提升下，更是面临着巨大的教学困境，这也给乡村儿童美育行动提出了更多的挑战，如何主动利用数字化技术打破乡村学校的困境，赋能乡村儿童美育行动的开展，实现乡村儿童教育的高质量发展，是需要乡村儿童美育行动者们去尝试突破的。
公益背景：伴随着数字技术在公益活动的赋能与体验上的升级，社会公众对公益的认知程度、参与度也不断提升，数字化拉近了公益与社会公众的距离，提升了公益参与形式的趣味性与沉浸式的体验。乡村儿童美育行动积极应用数字化技术，能够增强公众对乡村儿童美育的关注度，使之对乡村儿童美育行动提供更多的帮助，同时也能够使乡村儿童美育所蕴含的内容反哺到关注者身上，扩展乡村儿童美育行动价值影响范围。
来源：腾讯基金会
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